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主题:信息化教学资源建设 [收藏主题]  
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马瑾 发表于:2016/6/19 13:12:01   | 只看该作者 查看该作者主题 楼主 
信息化教学资源建设 1、建设目标 通过三年建设,进一步完善网络基础设施,保障网络运行更加畅通、稳定和安全。围绕物流专业及专业群建设中形成的信息标准、精品课程、多媒体课件与素材、教学视频、教学案例、虚拟过程库等优质网络教学资源,大力开发数字化教学资源,实现优质教学资源的海量存储及共建共享,为学校教学资源库建设提供技术服务。文献资源建设以服务教科研、拓展学生学习空间、促进学生自主学习,和山西区域社会经济转型发展对图书文献信息的需求为目标,构建“以读者为中心”,纸质图书和电子资源合理配置的馆藏资源体系。利用现代化的教学手段,开发虚拟教学环境和虚拟生产过程等,提高实践教学和技能培养。同时与企业互动,实时把企业的工作、生产信息传送到课堂中,满足学生、教师、企业相关工作人员随时、随地、随需的产学研需求。 2、建设内容 围绕物流专业及专业群建设,进行网络基础设施建设、数字化服务平台建设、网络教学平台建设、专业教学资源库建设、校企合作公共服务平台建设、文献资源建设、图书信息集成管理软件和自动化网络设施更新建设、电子阅览室建设、多媒体阅览室建设。 (1)网络基础设施建设 在现有网络基础上,提高联通和教育科研网带宽,通过扩充和完善网络主干设备和汇聚层设备,实现双路核心、万兆主干,千兆桌面;部属防火墙、网络监控、流量分析、漏洞扫描、入侵防御、WEB安全防护、审计认证等完整的安全防范体系;建设数据中心,实现网络资源的海量存储和数据备份,建成一个接入方便、高速稳定可靠,能够满足教学、科研、管理、社会服务需要的网络支撑平台。 ①网络运维设施建设 将网络带宽提高到200M,网络覆盖到学校各个脚落,保障校园网用户对信息资源访问的需求。将校园网主干建成万兆双核心、双链路的双星型架构;增加高性能汇聚交换机,实现对校园网各接入单元的灵活控制。购置核心路由器,增加业务运维管理系统,在提高网络服务性能的同时不断提高网络监控能力,实现校园网络高速稳定的运行。 ②网络安全体系建设 在现有校园网体系结构上,学校区进一步建设和完善网络安全体系,包括网络防火墙、负载均衡、流量控制、上网行为管理、WEB应用防火墙、网页防篡改系统、VPN、漏洞扫描等安全设备,网络安全体系符合企业级标准。安全运行是构建网络信息平台安全保障体系的关键,安全体系的建设主要分为预防、发现和处理三项工作,可做到周期性安全设施加固、定期安全风险评估和及时安全技术更新;安全检查、安全监控和日志审计;系统还原、数据恢复、访问控制等。并定期对网络管理人员进行安全管理制度和网络安全技术培训。 ③数据中心建设 配备具有海量存储功能的网络资源存储设备、服务器群设备及相关配套软硬件设备,容量达到20T(可扩充),做到数据与应用集中管理;建立容灾备份恢复系统,为应用系统提供稳定、安全的系统平台,保障教学课件、教学视频、精品课程、网络课程等教学资源存储与利用,实现优质网络资源共享,为学生自主学习和教师之间教学资源的交流提供优质服务,为物流专业及专业群的教学资源库及其他建设项目提供数据存储。 为保证各应用系统投入使用且稳定运行,满足多用户高并发访问的数据处理需求,将分阶段购置技术先进、性能强大、安全稳定的高性能专用服务器,使其具有WWW服务、邮件服务、FTP服务、综合教务服务、学生管理服务、OA服务、数据库服务等功能。 (2)数字化服务平台建设 建立统一信息标准,为确保数据的完整性、准确性与一致性提供依据;构建统一信息门户平台,集中信息资源管理、应用服务管理与内容整合,为广大师生提供个性化的综合信息服务;构建数据交换与统一身份认证平台,统一身份管理与统一认证管理,保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性,实现单点登录与单点退出,实现众多平台/系统间的用户信息共享,一站登录,全网畅通。 平台集成现有应用系统,实现数据共享,消除信息孤岛。使“部门级应用”不断向“校级应用”建设方向转变,从技术的手段上寻求建构最快、成本最低、可持续发展的技术框架,改变应用建设低、水平重复、不断建设、不断更新的过程,从整体上缩短整体信息化建设的周期,降低总体投入成本,避免多部门的重复劳动,保证数据的准确性,为各级领导、各个管理部门和业务部门提供决策依据。 (3)网络教学平台建设 面对近年来学生人数增多、教学资源相对紧张等情况,基于数字化校园基础设 2/9页 施,构建内容丰富、科学合理、特色鲜明的网络教学平台。平台以课程教学为核心,包括课程基础信息、课程教学内容、课程互动答疑、教学评价与评测、课程组织与管理、辅助教学工具等功能模块,功能架构如图3-7-2所示,涉及到平台首页、教学资源、教学组织、课堂教学、课外交流、课外作业、课外训练、在线考试、成绩管理等方面。 平台注重国内教学管理模式、教学过程实施特点以及师生操作习惯。支持多种教学管理模式,既可用于高校网络辅助课程教学,也可用于网络学院远程教学;支持师生、生生等教与学的互动与交流,实现对教学进程的管理和教学效果的反馈与评价; 支持课程长期建设,突出课程资源滚动积累和共享,稳步提高教学质量;平台符合国内高校数字化校园建设规范,有机地与数字化校园其它系统无缝挂接,实现数据共享,具有可持续提升功能和生命周期长的特点。鼓励教师利用网络教学平台进行辅助教学,充分调动学生网络自主学习,更好地实施素质教育,基于校园网/互联网为学生、教师教辅人员提供高效便捷、先进实用的网络教学手段,全面提升教育信息化发展水平,符合新时代教育形式的要求。 3/9页 (4)专业教学资源库建设 围绕物流专业及专业群,建设专业核心课程教学资源库,由专业教学库管理平台和数字化教学资源两部分组成,主要包括精品课程库、网络课程库、多媒体课件库、虚拟生产过程库、视频动画库、仿真模拟实训库、案例库和试题库等。 按照物流专业课程建设的资源名录进行分类与汇总,实现服务专业、课程建设以及辅助教学、自主学习等功能。可以满足学院教育教学的需求,同时兼顾行业、企业需求并支持终生教育,而且通过现代信息技术,为学生、教师和企业推送个性化的学习资源。同时,为行业企业职工培训、对口支援院校及其他职业院校提供共享型优质教学资源服务。 专业教学资源库架构与功能如图3-7-3所示。 图3-7-3 专业教学资源库架构与功能 (5)校企合作公共服务平台建设 建立具有校企合作、信息共享、技术服务、远程培训、技能鉴定、顶岗实习管理等多功能的公共服务平台,为行业企业提供信息、技术、设备等资源共享服务,具有面向社会用户提供信息服务、管理服务、技术服务的基本特征,同时把企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到学校课堂。 ①校企合作信息服务系统 以校企合作网站为载体,利用现代信息技术实现校企信息双向交流。为职工培训、教学建设、校企顶岗等方面提供立体化信息交流平台,师生通过该系统了解行业企业发展趋势、用人计划、企业文化。该系统整合企业群内外的技术装备、加工 4/9页 能力及人员、技术服务资源,分析中小企业对加工、设计及技术服务的需求,建立企业信息库;立足于包容更广泛的中小型企业,为企业间、企业客户间提供快速、便捷的交流沟通渠道,支持企业群体的业务协作和资源服务,实现企业信息、设备资源和科技资源共享。 ②校企互动双向教学系统 通过该系统可以把企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到学校课堂,它由录播系统和VPN系统组成。在企业生产一线安装智能录播设备将现场生产过程实景录制,通过实时压缩制成流媒体文件,基于Internet数字化传输至校内一体化教室直播。同时将流媒体文件存放到教学资源库中,以备点播使用。该系统可以结合企业生产技术应用,利用网络将生产一线的生产过程、工作流程实时传输到学校课堂,实现企业一线人员现场教学,远程互动,将新技术、新工艺等企业资源与课堂教学的有机结合,满足基于工作过程教学模式改革需要。利用VPN技术完成校企之间的网络互连,通过虚拟专用网的远程访问控制技术实现。教师上课可以通过对方授权进行生产过程的操作或讲解,企业也可在生产过程中与课程进行互动。为了保证教学视频系统的稳定运行,对运行视频系统的网络设备进行功能控制,保证其流量和带宽使用的优先权,通过更换视频教学区域的不合格网络线路和不可网管交换机,以保证传输和管理性能。 ③顶岗实习管理系统 运用管理软件在新的校企合作办学机制下,实现学校和企业对学生毕业设计、工学交替和顶岗实习等方面的共同管理,学生通过系统及时提交实习资料、反馈实习状况、交流实习感悟和体会;校企共同规划、共同指导、共同评价,完成实习指导工作。 (6)文献资源建设 加大图书文献信息资源建设力度,按照“突出重点、兼顾整体、注重特色、立足本校、服务社会”的原则,不断丰富馆藏资源,有计划、有步骤、按比例逐年购进各种载体的图书文献资源,拓宽服务领域,创新服务渠道。既要注重纸质文献资源的建设,又要注重其他载体文献信息资源的建设。在确保纸质图书稳步增长的基础上,重视数字资源建设,更新或新购置中国知网、中华数字书苑、移动数字图书馆等数字资源,使网络信息资源逐步成为馆藏文献信息资源的重要组成部分,以满足教学科研和服务行业企业、山西区域社会经济发展的需要。 (7)图书信息集成管理软件和自动化网络设施。 更新图书信息集成管理软件和自动化网络终端等相关设施,建设先进的图书馆现代化网络。新的网络功能具有一站式、集成化、开放式服务特色,提供单点登录、知识导航、多途径检索、全文快速获取等一体化服务,方便读者快速、便捷地享用图书文献信息资源。图书信息集成管理软件能够实现多校区统一管理。 (8)电子阅览室设施更新 更新服务器、大容量的存储设备、网络传输、交换系统、用户终端等设备。电子阅览室实现馆藏信息检索、电子文献
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