《信息技术与信息化教学》教学大纲

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《信息技术与信息化教学》教学大纲
 
课程名称《信息技术与信息化教学》
课程编号:16010001
课程类别:学校平台课/必修课
学时/学分:32学时,2.0学分,其中理论16学时,实验16学时
开设学期:第四学期、第五学期
开设单位:信息技术中心
适用专业:全校师范类专业
 
说明
 
一、课程性质与说明
1.课程性质
本课程是师范专业本科生大专生必修的一门公共基础课程。
课程主要讲授以下几个领域的内容:教育信息化及信息化教育、信息化教学的理论基础、信息化教学媒体原理、信息化教学资源、信息化教学模式、信息化教学方法、信息技术与课程整合、信息化教学设计、信息化教学评价、信息化教学环境建设等方面内容。使师范专业的学生在以后的学习和工作中,能够更好地使用信息技术和相关专业知识解决专业教学中存在的问题。
2.先修课程
计算机基础及应用、教育学、心理学。
3.课程说明
《信息技术与信息化教学》是以提高学习效果为价值取向,借助技术手段和科学的方法来处理各种与学习相关的资源和过程,统筹处理主要影响学习的诸要素,以获得最优化的教学效益。它是在现代教育教学理论、学习理论的指导下,研究和实现现代视听教育理论、媒传理论、教学设计理论、现代媒体在教育教学中的具体应用;同时也是研究现代教学活动管理、组织、实施、评价等内容在现代教育教学的实施。
《信息技术与信息化教学》是高等师范院校各学科师范专业必修的职业技能课,是为对培养和提高学生现代教育思想、理论,媒体应用技术及在教学中运用能力所设置的一门应用型技能课程。与《教育学》、《心理学》等教育课程相比,信息化教学在阐述基本原理的同时,更侧重于教学媒体和资源设计、开发、应用、评价和绩效的研究。根据师范类专业教育的特点和目前中小学教学媒体普及的实际,在编制课程内容时,适当阐述现代媒体教育原理,重点放在媒体的教学应用、现代教育技术环境的教学应用、媒体素材制作、课堂教育教学设计上,以强化学生的教师技能的培训为前提。
二、教学目标
通过本课程的学习,要达到:
1.能比较准确地理解信息化教学对教育教学影响;
2.知道信息化教学的理论基础,认知相关理论对信息化教学的影响;
3.知道现代媒传教学的基本理论;掌握教育技术的基本理论与解决教学问题的基本方法;
4.掌握媒体的选择条件、原则、模型以及在教育教学中应用方法;理解各种教学媒体的特点,认知其在教学中应用优势;能正确使用教学媒体开展教学
5.掌握各种常规媒体的操作规程和维护方法;
6.能够根据所学专业,制作切合实际的多媒体课件,并利用其上课;
7.掌握信息化教学的模式、过程、原则、方法、设计、实施;能将现代教学理论与教学思想应用于分析和解决课堂教学问题;
8.掌握信息化教学环境的应用方法和常规管理;
9.认知信息化教学评价的重要性和具体方法;
10.认知信息化教学管理的重要性;
11.知道信息技术与课程整合的重要性;
12.认知远程教育在教育教学中的重要性;
13.了解利用多媒体系统设计教学活动的方法。
三、学时分配表
理论课时分配
章题 讲授学时 实验学时 备注
1 信息化教育概述 1    
2 信息化教学的理论基础 3    
3 信息化教学媒体原理 2    
4 信息化教学资源 2    
5 信息化教学模式 1    
6 信息化教学方法 1    
7 信息技术与课程整合 2    
8 信息化教学设计 2    
9 教学评价 1    
10 学校现代教育技术环境建设 1    
合计 16 16  
 
实验课时分配
序号 实验项目 实验时数 实验
类型
内容与要求 备注
实验1 多媒体素材-图像制作处理 2 综合型 能够使用扫描仪和数码照相机获取照片;掌握利用图像制作软件(Photshop)制作和处理图像文件,创作图像素材。  
实验2 多媒体素材-视音频采集与编辑 2 综合型 利用音频获取设备,获得音频素材;能够使用摄像机拍摄所需视音频素材;掌握利用音频编辑软件(Cooledit)对视频素材进行编辑处理;能够将编辑的音频材料应用。  
实验3 多媒体素材—视频素材的采集与编辑 2 综合型 利用视频捕获设备,获取视频素材;能够利用视频编辑软件(会声会影)编辑视频;能够将编辑的视频材料进行应用。  
实验4 多媒体素材—二维动画的制作 2 验证型 能够利用flash制作教学用的简单二维动画、GIF图片、课件。  
实验5 网络资源的获取 2 操作型 掌握搜索引擎的使用;对特定的学习资源能够实现获取与下载。 选作
实验6 信息化教学系统设计 2 综合型 掌握教学流程图设计工具的使用;利用教学流程图设计工具设计课堂教学流程;自己所学学科教学设计方案编制。 选作
实验7 多媒体课件制作 6 设计型 巩固和应用多媒体素材采集与制作技能;利用多媒体课件制作工具(Autherware)制作课件。  
实验8 远程教育IP数据的接收 2 综合型 掌握远教IP数据接收软件的安装方法;熟练掌握用远教IP数据接收软件接收远程教育资源方法;了解远程教育资源的主要内容和目录存放结构;掌握远程教育资源存储路径和存储限额的配置方法。 选作
实验9 多媒体教学系统的使用 2 综合型 掌握各种教学媒体的基本操作;能够使用多媒体教学系统开展教学。  
实验10 微格教学系统 2 综合型 掌握微格教学系统的使用;利用微格教学系统训练各项教学技能。 选作
合计 16      
 
四、教学教法建议
理论课以课堂讲授为主,辅助于学生实践训练、教学演示、案例分析等。
实践课主要以实践练习、学生作品展示、操作为主、
五、课程考核及要求
1.考核方式:考试(√);考查( )
2.成绩评定:
计分制:百分制(√);五级分制( );两级分制( )
成绩构成:总成绩=平时考核与实验考核10%+实验成绩40%+期末考核50%
         实验成绩=平时考核10%+实验作品(过程)50%+实验报告40%
本文
第一章  信息化教育概述
教学目标:
1.理解教育信息化的概念,了解教学信息化的内容;知道教育信息化对我国教育教学影响;
2.知道教育信息化的基本要素和特征;
3.知道信息化教育的概念;教师信息化教学的能力要求。
教学时数: 1课时
教学内容:
第一节 教育信息化与教育现代化
教育信息化的概念;教育信息化的内容;教育信息化的目的;教育信息化的意义;教育信息化对我国教育的影响作用;教育现代化
第二节 教育信息化的基本要素与特征
教育信息化的基本要素;教育信息化的基本特征
第三节 教育信息化发展简况
国际教育信息化的发展;我国教育信息化政策;我国教育信息基础设施建设;教育信息标准化研究
第四节 信息化教育
信息化教育的概念;信息化教学;教师信息化教学能力结构
教法建议:
讲授法、阅读法、案例法。
考核要求:
教育信息化的概念、内容、目的、意义;教育信息化的基本要素和特征;信息化教育的概念;教师信息化教育学能力结构要求;教育信息化对教师、学生及其相互关系的影响。
参考书目:
[1]张有录主编.大学现代教育技术教程.北京:中国铁道出版社,2007.2
[2]张筱兰、郭绍青编.信息化教学.北京:高等教育出版社,2010.7
[3]张祖忻等编.教学设计——基本原理与方法.上海:上海外语教育出版社,1992.6
[4]郭绍青,王卫军主编.教师信息技术能力教程.北京:高等教育出版社,2010.7
[5]张有录、刘洪艳主编.多媒体教学设计理论.兰州:甘肃民族出版社,2003
[6]张剑平编.现代教育技术——理论与应用.北京:高等教育出版社,2005
[7]南国农编.信息化教育概论.北京:高等教育出版社,2004.6
第二章  信息化教学的理论基础
教学目标:
1.了解学习理论和教学理论的基本观点;
2.掌握视听教育理论、系统科学理论、传播学基础知识;
3.知道传播、教育传播的定义;
4.知道传播过程的基本要素;理解三种传播模式。
教学时数:3课时
教学内容:
第一节 信息化教学的学习理论基础
行为学习理论;认知学习理论;认知建构学习理论;人本学习理论
第二节 信息化教学的教学理论基础
赞可夫的发展教学理论;布鲁纳的“结构―发现”教学理论;布卢姆的掌握学习;加涅的指导教学模式;巴班斯基的教学过程最优化理论;范例方式教学理论
第三节 信息化教学的方法论基础
视听教育理论;系统科学理论
第四节 信息化教学的传播理论基础
传播、传播学、教育传播;传播系统要素与目标;拉斯威尔的传播模式;香农―韦弗的传播模式;贝罗的传播模式
教法建议:
讲授法、案例法、读书指导法、讨论法。
考核要求:
几种学习理论的观点;几种教学理论的观点;传播、教育传播的定义;传播系统的基本要素;几种传播模式。
参考书目:
[1]张有录主编.大学现代教育技术教程.北京:中国铁道出版社,2007.2
[2]张筱兰、郭绍青编.信息化教学.北京:高等教育出版社,2010.7
[3]张祖忻等编.教学设计——基本原理与方法.上海:上海外语教育出版社,1992.6
[4]郭绍青,王卫军主编.教师信息技术能力教程.北京:高等教育出版社,2010.7
[5]张有录、刘洪艳主编.多媒体教学设计理论.兰州:甘肃民族出版社,2003
[6]张剑平编.现代教育技术——理论与应用.北京:高等教育出版社,2005
[7]南国农编.信息化教育概论.北京:高等教育出版社,2004.6
第三章  信息化教学媒体原理
教学目标:
1.了解视觉媒体与教学应用、听觉媒体与教学应用、视听觉媒体与教学应用、信息技术与课程整合的相关知识;
2.掌握多媒体技术定义和特征、多媒体信息的类型,了解多媒体信息处理的关键技术,初步明确多媒体的教学应用。
教学时数:2课时
教学内容:
第一节 媒体与教学媒体
媒体;教学媒体;教学媒体与教学手段、教学方法和教具的区别;教学媒体与信息技术、教育技术的区别;教学媒体的分类
第二节 教学媒体的发展历史
语言媒体阶段;文字媒体阶段;印刷媒体阶段;电子传播媒体阶段
第三节 教学媒体的本质与特征
教学媒体的本质;教学媒体的属性;教学媒体的特性;现代教学媒体新特性分析
第四节 教学媒体的功能
视觉媒体的教学应用;听觉媒体的教学应用;视听觉媒体的教学应用;多媒体与教学应用;社会性软件与教学应用
第五节 教学媒体的选择
教学媒体选择的依据;教学媒体选择的基本原则;教学媒体选择的步骤;媒体选择的方法
教法建议:
讲授法、读书指导法、案例法、讨论法。
考核要求:
媒体、教学媒体、多媒体的定义;教育媒体分类;教学媒体发展阶段;教学媒体的本质;教学媒体的特性;几种教学媒体的功能;教学媒体的选择依据、原则、方法。
参考书目:
[1]张有录主编.大学现代教育技术教程.北京:中国铁道出版社,2007.2
[2]张筱兰、郭绍青编.信息化教学.北京:高等教育出版社,2010.7
[3]张祖忻等编.教学设计——基本原理与方法.上海:上海外语教育出版社,1992.6
[4]郭绍青,王卫军主编.教师信息技术能力教程.北京:高等教育出版社,2010.7
[5]张有录、刘洪艳主编.多媒体教学设计理论.兰州:甘肃民族出版社,2003
[6]张剑平编.现代教育技术——理论与应用.北京:高等教育出版社,2005
[7]南国农编.信息化教育概论.北京:高等教育出版社,2004.6
第四章  信息化教学资源
教学目标:
1.知道信息教学资源概念、分类、特点;
2.了解信息化教学资源库建设的意义、原则、保证;
3.了解中小学教育资源库建设的标准、规范;
4.知道教学资源库的建设标准;
5.知道信息化教学资源获取途径和检索方法。
教学时数:2课时
教学内容:
第一节 信息化教学资源概述
信息化教学资源的概念;信息化教学资源的分类;信息化教学资源的特点
第二节 信息化教学资源库的建设
信息化教学资源库概述;信息化教学资源库建设的意义;信息化教学资源库建设的原则;信息化教学资源库建设的保证;信息化教学资源库建设中应注意的几个问题
第三节 信息化教学资源库的建设标准
国外主要的信息化教学资源标准;国家网络教育资源建设规范介绍;中小学教育资源建设应采取的具体措施
第四节 信息化教学资源的获取
信息化教学资源的获取途径;网络教学资源的检索
教法建议:
讲授法、探究法、读书指导法、案例法。
考核要求
信息化教学资源概念、分类、特点;信息化教学资源库建设意义、原则;相关教学资源获取途径及检索方法。
参考书目:
[1]张有录主编.大学现代教育技术教程.北京:中国铁道出版社,2007.2
[2]张筱兰、郭绍青编.信息化教学.北京:高等教育出版社,2010.7
[3]张祖忻等编.教学设计——基本原理与方法.上海:上海外语教育出版社,1992.6
[4]郭绍青,王卫军主编.教师信息技术能力教程.北京:高等教育出版社,2010.7
[5]张有录、刘洪艳主编.多媒体教学设计理论.兰州:甘肃民族出版社,2003
[6]张剑平编.现代教育技术——理论与应用.北京:高等教育出版社,2005
[7]南国农编.信息化教育概论.北京:高等教育出版社,2004.6
第五章  信息化教学模式
教学目标:
1.知道教学模式概念、特点、功能;
2.知道几种教学模式的特征;
3.了解基于网络协作学习模式特点。
教学时数:1课时
教学内容:
第一节 教学模式概述
教学模式的概念;教学模式的特点;教学模式的功能;信息化教学模式
第二节 基于资源的主题教学模式
基于资源的主题教学模式概述;基于资源的主题学习模式构建;基于资源的主题学习(RBTL)过程阐析;基于资源的主题学习模式注意事项
第三节 基于项目的学习模式
基于项目的教学模式的概述;基于项目的学习模式过程阐述
第四节 基于问题的信息化教学模式
基于问题的信息化教学模式概述;基于问题的信息化教学模式的特征;基于问题的信息化教学模式各要素间的优化;基于问题的信息化教学模式的注意事项
第五节 基于网络协作学习模式
基于网络的协作学习模式概述;基于网络环境的协作学习模式建构;基于网络环境的协作学习模式要素分析;基于网络环境的协作学习应注意的问题
教法建议:
讲授法、讨论法、案例法。
考核要求:
教学模式概念、特点、功能;基于资源的主题教学模式;基于问题化的教学模式;基于网络协作学习模式
参考书目:
[1]张有录主编.大学现代教育技术教程.北京:中国铁道出版社,2007.2
[2]张筱兰、郭绍青编.信息化教学.北京:高等教育出版社,2010.7
[3]张祖忻等编.教学设计——基本原理与方法.上海:上海外语教育出版社,1992.6
[4]郭绍青,王卫军主编.教师信息技术能力教程.北京:高等教育出版社,2010.7
[5]张有录、刘洪艳主编.多媒体教学设计理论.兰州:甘肃民族出版社,2003
[6]张剑平编.现代教育技术——理论与应用.北京:高等教育出版社,2005
[7]南国农编.信息化教育概论.北京:高等教育出版社,2004.6
第六章  信息化教学方法
教学目标:
1.认知教学方法、传统教学方法分类、标准与运用;
2.信息化教学方法概念、分类;
3.认知几种常见信息化教法方法。
教学时数:1课时
教学内容
第一节 教学方法概述
教学方法概述;传统教学方法的分类;教学方法选择的基本标准与运用
第二节 信息化教学方法概述
信息化教学方法的涵义;信息化教学方法的分类;信息化教学的基本方法
第三节 信息化教学其它方法
任务驱动教学法;情境教学法;案例教学法
教法建议:
讲授法、案例法、讨论法。
考核要求:
教学方法概念、分类;信息化教学方法概念分类;几种常见香雪海教学方法。
参考书目:
[1]张有录主编.大学现代教育技术教程.北京:中国铁道出版社,2007.2
[2]张筱兰、郭绍青编.信息化教学.北京:高等教育出版社,2010.7
[3]张祖忻等编.教学设计——基本原理与方法.上海:上海外语教育出版社,1992.6
[4]郭绍青,王卫军主编.教师信息技术能力教程.北京:高等教育出版社,2010.7
[5]张有录、刘洪艳主编.多媒体教学设计理论.兰州:甘肃民族出版社,2003
[6]张剑平编.现代教育技术——理论与应用.北京:高等教育出版社,2005
[7]南国农编.信息化教育概论.北京:高等教育出版社,2004.6
第七章  信息技术与课程整合
教学目标:
1.知道课程、课程整合、信息技术、信息技术与课程整合;
2.信息技术与课程整合目标、意义;
3.知道信息技术与课程整合的组成要素、模式;
4.理解信息技术与课程整合方法、原则、机制;
5.了解信息技术与课程中教师角色定位及要求。
教学时数:2课时
教学内容:
第一节 信息技术与课程整合概述
信息技术与课程整合的涵义;信息技术与课程整合的目标;信息技术与课程整合的意义
第二节 信息技术与课程整合的内容和模式
信息技术与课程整合的组成要素;信息技术与课程整合模式及要素;信息技术与课程整合的具体方式
第三节 信息技术与课程整合的方法、原则与实现机制
信息技术与课程整合的方法;信息技术与课程整合的基本原则;信息技术与课程整合的实现机制
第四节 信息技术与课程整合中教师角色定位和能力要求
信息技术与课程整合中的教师角色定位;信息技术与课程整合,要求教师掌握一定的现代教育技术知识
教法建议:
讲授法、案例法。
考核要求:
课程、课程整合、信息技术、信息技术与课程整合;信息技术与课程整合的方法、原则、机制;信息技术与课程整合教师角色定位。
参考书目:
[1]张有录主编.大学现代教育技术教程.北京:中国铁道出版社,2007.2
[2]张筱兰、郭绍青编.信息化教学.北京:高等教育出版社,2010.7
[3]张祖忻等编.教学设计——基本原理与方法.上海:上海外语教育出版社,1992.6
[4]郭绍青,王卫军主编.教师信息技术能力教程.北京:高等教育出版社,2010.7
[5]张有录、刘洪艳主编.多媒体教学设计理论.兰州:甘肃民族出版社,2003
[6]张剑平编.现代教育技术——理论与应用.北京:高等教育出版社,2005
[7]南国农编.信息化教育概论.北京:高等教育出版社,2004.6
第八章  信息化教学设计
教学目标:
1.知道信息化教学设计的概念、特点;了解教学设计发展;信息化教学模式;
2.理解教学设计诸要素分析的重要性;
3.懂得多媒体教学设计思想;
4.知道几种常见教学设计模式;
5.了解于网络协作学习模式。
教学时数:2课时
教学内容:
第一节 教学系统设计概述
教学系统设计的概念;教学系统设计的发展;教学系统设计的基本原理与方法;教学系统设计的基本过程;教学系统设计的要素分析与操作工具;教学系统设计的应用范围和层次;教学系统设计的意义
第二节 教学设计诸要素分析
教学需要分析;教学内容分析;学习者特征分析;教学目标分析;教学策略分析;教学媒体选择;教学评价分析;教学设计一般模式;单节课的教学设计。
第三节  信息化教学设计
信息化教学设计概述;信息化教学设计的基本原则;信息化教学设计步骤与方法;信息化教学设计过程的关注点;信息化教案的主要内容
第四节 多媒体教学设计
多媒体教学的指导思想和评价;多媒体教学设计的基本原则;多媒体教学设计的基本过程
第五节 ASSURE教学设计
ASSURE教学设计概述;ASSURE教学设计模式;
教法建议:
讲授法、讨论法、案例法。
考核要求:
教学设计概念、发展原理与方法、基本过程、意义;教学设计的诸要素分析;信息化教学设计原则、步骤;多媒体教学设计的基本原则、过程、评价;几种常见教学设计模式。
参考书目:
[1]张有录主编.大学现代教育技术教程.北京:中国铁道出版社,2007.2
[2]张筱兰、郭绍青编.信息化教学.北京:高等教育出版社,2010.7
[3]张祖忻等编.教学设计——基本原理与方法.上海:上海外语教育出版社,1992.6
[4]郭绍青,王卫军主编.教师信息技术能力教程.北京:高等教育出版社,2010.7
[5]张有录、刘洪艳主编.多媒体教学设计理论.兰州:甘肃民族出版社,2003
[6]张剑平编.现代教育技术——理论与应用.北京:高等教育出版社,2005
[7]南国农编.信息化教育概论.北京:高等教育出版社,2004.6
第九章  信息化教学评价
教学目标:
1.知道教学评价涵义、功能、类型、原则;
2.了解评价工具;
3.理解信息化教学、信息化学习资源评价的重要性;
4.信息化教学资源评价的功能、原则、标准。
教学时数:1课时
教学内容:
第一节 教学评价概述
评价与教学评价的涵义;教学评价的功能;教学评价的类型;教学评价的原则;教学评价的测量工具
第二节 信息化教学评价
信息化教学评价与传统教学评价之比较;信息化教学评价的工具;信息化教学评价的原则
第三节 面向学习过程的评价
面向学习过程评价的涵义;面向学习过程评价的作用;面向学习过程评价的特征;面向学习过程评价的原则;学习过程评价的类型;信息化教学评价
第四节 面向学习资源的评价
学习资源及其评价;学习资源评价的功能;学习资源评价的原则;学习资源评价的框架;网络教学资源的评价
教法建议:
讲授法、案例法。
考核要求:
教学评价概念、功能、类型、原则;常用信息化教学评价工具;面向学习过程评价;面向学习资源的评价。
参考书目:
[1]张有录主编.大学现代教育技术教程.北京:中国铁道出版社,2007.2
[2]张筱兰、郭绍青编.信息化教学.北京:高等教育出版社,2010.7
[3]张祖忻等编.教学设计——基本原理与方法.上海:上海外语教育出版社,1992.6
[4]郭绍青,王卫军主编.教师信息技术能力教程.北京:高等教育出版社,2010.7
[5]张有录、刘洪艳主编.多媒体教学设计理论.兰州:甘肃民族出版社,2003
[6]张剑平编.现代教育技术——理论与应用.北京:高等教育出版社,2005
[7]南国农编.信息化教育概论.北京:高等教育出版社,2004.6
第十章  信息化教学环境建设
教学目标:
1.了解学校现代教育技术环境的作用、功能要求;
2.了解常见的现代教育技术环境的构成、功能。
3.会使用、维护多媒体综合教室;
4.知道远程教育概念、发展、应用。
教学时数:1课时
教学内容:
第一节 信息化教学环境
环境与信息化教学环境;信息化教学环境的作用;信息化教学环境建设的功能要求
第二节 语言实验室
语言实验室的种类及特点;语言实验室教学的优点与局限性;语言实验室管理的主要内容
第三节 微格教学系统
微格教学的概念;微格教学系统的组成;微格教学系统的应用;微格教学中应把握的几个问题;微格教室的设计
第四节 教学常用的多媒体教学系统
多媒体综合电教室;多媒体学习中心;网络教学系统
第五节 智能教室
泛在学习;智能教室;卓越智能教室系统组成;理想智能教室功能
第六节 校园网络系统
“数字化校园”与校园网;校园网建设的原则和内容;校园网的功能;校园网规划的策略;校园网络的基本结构框架
第七节 远程教育
远程教育概述;远程教育发展;远程教育在学科教学中的作用;远程教育在我国农村教育中的应用;远程教育与培训。
教法建议:
讲授法、案例法、演示法、实训法。
考核要求:
多媒体综合教室的构成;语言实验室和微格教学系统的教学应用;远程教育定义、远程教育发展过程、远程教育应用、远程教育与培训。
参考书目:
[1]张有录主编.大学现代教育技术教程.北京:中国铁道出版社,2007.2
[2]张筱兰、郭绍青编.信息化教学.北京:高等教育出版社,2010.7
[3]张祖忻等编.教学设计——基本原理与方法.上海:上海外语教育出版社,1992.6
[4]郭绍青,王卫军主编.教师信息技术能力教程.北京:高等教育出版社,2010.7
[5]张有录、刘洪艳主编.多媒体教学设计理论.兰州:甘肃民族出版社,2003
[6]张剑平编.现代教育技术——理论与应用.北京:高等教育出版社,2005
[7]南国农编.信息化教育概论.北京:高等教育出版社,2004.6
执笔:郭炳   审核:张有录    制(修)订时间:2012.2
 

信息技术与信息化教学实验教学大纲
 
课程名称:信息技术与信息化教学实验
课程编号:16010001
课程类别:校级平台,必修课
学时/学分:总学时32学时、学分2学分。其中理论16学时;实验16学时。
开设学期:第四学期、第五学期
开设单位:信息技术中心
适用专业:全校师范类专业
说明
一、课程性质
《信息技术与信息化教学》实验课程是《信息技术与信息化教学》课程的重要组成部分之一。
《信息技术与信息化教学》是师范专业本科生重要的教师专业技能课之一,为了培养学生分析问题和解决实际问题的能力,在理论讲解的基础上,安排一定的操作性和设计性课题,使学生学会正确地运用所学信息技术知识解决实际问题,使教育技术的理论和实践有机结合,提高课程的学习效果。
二、实验教学目标
培养学生运用现代记录媒体和相关软件获取、加工、处理、传递、信息的能力;,培养学生设计各种素材、课件等能力;培养学生使用现代传媒的能力;培养学生学习资源开发与整合以及课堂教学组织的综合能力;培养学生在将来的教学过程中将信息技术应用于课堂教学的意识。
三、实验学时分配表
序号 实验项目 实验时数 实验
类型
内容与要求 备注
实验1 多媒体素材-图像制作处理 2 综合型 能够使用扫描仪和数码照相机获取照片;掌握利用图像制作软件(Photshop)制作和处理图像文件,创作图像素材。  
实验2 多媒体素材-视音频采集与编辑 2 综合型 利用音频获取设备,获得音频素材;能够使用摄像机拍摄所需视音频素材;掌握利用音频编辑软件(Cooledit)对视频素材进行编辑处理;能够将编辑的音频材料应用。  
实验3 多媒体素材—视频素材的采集与编辑 2 综合型 利用视频捕获设备,获取视频素材;能够利用视频编辑软件(会声会影)编辑视频;能够将编辑的视频材料进行应用。  
实验4 多媒体素材—二维动画的制作 2 验证型 能够利用flash制作教学用的简单二维动画、GIF图片、课件。  
实验5 网络资源的获取 2 操作型 掌握搜索引擎的使用;对特定的学习资源能够实现获取与下载。 选作
实验6 信息化教学系统设计 2 综合型 掌握教学流程图设计工具的使用;利用教学流程图设计工具设计课堂教学流程;自己所学学科教学设计方案编制。 选作
实验7 多媒体课件制作 6 设计型 巩固和应用多媒体素材采集与制作技能;利用多媒体课件制作工具(Autherware)制作课件。  
实验8 远程教育IP数据的接收 2 验证型 掌握远教IP数据接收软件的安装方法;熟练掌握用远教IP数据接收软件接收远程教育资源方法;了解远程教育资源的主要内容和目录存放结构;掌握远程教育资源存储路径和存储限额的配置方法。 选作
实验9 多媒体教学系统的使用 2 综合型 掌握各种教学媒体的基本操作;能够使用多媒体教学系统开展教学。  
实验10 微格教学系统 2 综合型 掌握微格教学系统的使用;利用微格教学系统训练各项教学技能。 选作
合计 16      
 
四、实验方法与要求建议
实验要求:
1.必须预习实验内容;学生必须在规定的时间到实验室进行实验,不迟到、不早退;
2.学生在实验过程中,必须遵守实验室守则,按照实验操作规程、实验要求,认真完成实验。超出实验要求的内容必须先征得实验指导老师的同意,方可进行;
3.学生在实验课后必须独立完成实验报告或实验论文。实验报告应包括实验目的、实验原理、实验设备器材(软件、材料)、实验过程与步骤、实验结果分析实验思考题等。
五、考核方式及要求
考核方式:总成绩100%=实验考勤10%+实验操作完成情况50%+实验报告40%
实验操作完成情况可以由教师和学生共同评价。成绩评价见附表。
本文
实验一  多媒体素材——图像制作处理
一、实验性质
实验类别:必修
实验类型:综合型
计划学时:2学时
实验分组:不分组
二、实验目的
1.掌握一种图形处理工具软件的应用技能;
2.掌握计算机处理加工制作图片的基本方法。
三、实验的基本内容和要求
1.能够使用扫描仪和数码照相机获取照片;
2.掌握利用图像制作软件制作和处理图像文件,创作图像素材。
四、实验仪器设备及材料
多媒体计算机、存储器、扫描仪、数码照相机;windows操作系统;图形处理工具软件Photoshop。
五、实验操作要点
1.选择相关题材内容,构思图形方案,完成图片设计;
2.搜集图形素材或拍摄图片素材;
3.启动Photoshop,熟悉软件的工作界面、各种工具面板布局及功能特性;
4.检查扫描仪及驱动程序是否安装好,然后用“文件”/“导人”(File/Import)命令扫描图片,并保存。
5.用“文件”/“打开”(File/Open)命令打开图形素材文件,用选择和裁剪工具修剪不必要的部分,用“编辑”/“图像尺寸”(Edit/ImageSize)命令调整图像尺寸至合适大小;
6.利用选择、移动工具和“编辑”菜单中的复制、粘贴、变换命令等组合多幅图形。
7.用“图像”/“调整”(Image/Adjust)及编辑命令分层调整每个图形的位置、大小和色彩、亮度等参数;
8.利用滤镜(Filter)工具使图形产生特殊效果;
9.用“图层”/“拼合图层”(Layer/Flatten Image)命令合并所有图层,并调整图形的色彩、亮度等参数;
10.用文本工具输入合适的文字;
11.用图层中的风格化功能,使文字产生立体效果;
12.用“文件”/“另存为”(File/saveas)命令存储图形文件为.jpg格式,以节约图形的存储空间。
六、实验教学建议:
1.可以进行数字图片处理的软件种类较多,可根据实际情况有选择地利用。本实验介绍的Photoshop软件功能强大,学习者可以根据具体情况,进一步掌握其路径、通道、蒙版等工具的使用方法;
2.图片素材可选择照片扫描、数码照相机输入、网络下载、软件拷贝等多种方式;
3.撰写实验报告,用概念图软件绘制图像素材制作流程图。
七、指导书与参考资料
1.自编实验指导书。
2.雷波编著.Photoshop基础教程.北京:清华大学教育出版社,2010.4
3.Photoshop学习网站
(1)http://www.xjke.com/Index.html
(2)http://www.photoshopcn.com/
(3)http://www.ruanxue.com/Index.html
(4)http://www.photoshopjiaocheng.com/
(5)http://www.enet.com.cn/eschool/zhuanti/photoshopcs2/
4.沈添等编.Photoshop图像处理技术.北京:中国铁道出版社,2008.10
5.朱清宇著.数码照相机的推荐和使用.浙江:浙江摄影出版社,2007.8
6.(美国)凯尔比著.李铖译.数码摄影手册.北京:人民邮电出版社,2010.2
7.郭绍青,王卫军主编.教师信息技术能力教程.北京:高等教育出版社,2010.7
实验二  多媒体素材——音频素材的采集与编辑
一、实验性质
实验类别:必修
实验类型:综合型
计划学时:2学时
实验分组:不分组
二、实验目的
1.了解音频编辑的特点、方法及编辑效果;
2.掌握利用计算机录音的方法和技能;
3.掌握一种音频非线性编辑软件(如Cooledit)的使用技能;
4.掌握利用一些播放软件进行音频格式的转换。
三、实验的基本内容和要求
1.了解windows录音机的应用;
2.了解常用播放器、音频文件格式及音频格式转换;
3.了解利用音频获取设备,获得音频素材;
4.了解几种常用音频编辑软件,掌握利用音频编辑软件对音频素材进行编辑处理。
四、实验仪器设备及材料
多媒体计算机、耳机、话筒、相关软件、音频资源。
五、实验操作要点
1.利用windows录音机录制声音;
2.用相关播放器播放录制声音,并进行格式转换,不同格式文件大小比较,音质比较;
3.利用CoolEdit编辑音频文件。
(1)启动CoolEdit软件;
(2)认识CoolEdit界面,变换界面进行使用;
(3)导入文件,音频文件的编辑;
(4)文件导出。
六、实验教学建议
1.掌握一定的音乐知识;
2.了解声音编辑的淡入、淡出、合成等用语;
3.了解教学用音乐知识;
4.撰写实验报告,用概念图软件绘制音乐编辑流程图。
实验三  多媒体素材——视频素材的采集与编辑
一、实验性质
实验类别:必修
实验类型:综合型
计划学时:2学时
实验分组:不分组
二、实验目的
1.了解数字视频的各种格式;了解非线性编辑的特点、方法及编辑效果;
2.掌握一种非线性编辑软件的使用技能;
3.学会用非线性编辑方法制作电视节目或电子图片集。
三、实验的基本内容和要求
1.利用音频获取设备,获得音频素材;
2.能够使用摄像机拍摄所需视音频素材;
3.掌握利用视频编辑软件对视频素材进行编辑处理。
四、实验仪器设备及材料
摄像机、高性能多媒体计算机、耳机、话筒;非线型编辑卡及相关软件;视频编辑软件会声会影(或者Premierecs3)。
五、实验操作要点
1.素材拍摄及采集
(1)根据编辑需要,利用数字摄像机或模拟摄像机拍摄一系列视频素材。
(2)启动视频采集软件,利用其采集功能将素材存储为数字视频文件。
2.编辑
(1)启动Premierecs3(或会声会影X4),此时会出现预设方案(LoadProject)对话框,每种预设方案中包括文件的压缩类型、视频尺寸、播放速度、音频模式等,如需改变已有的设置选项,可点(Custom)按钮,然后就可在出现的对话框中改变设置。
(2)熟悉Premierecs3(或会声会影X4)的主要窗口的功能及调整方法,这些窗口包括项目(Project)窗口、监视(Monitor)窗口、时间轴(Timeline)、过渡(Transitions)窗口、效果(Effect)窗口等。
(3)素材导入。方法是在菜单栏中选择File/Import/File,或双击项目窗口Iterm栏的空白处,就会弹出“导入”(Import)窗口,选择需要的文件即可导入。
(4)选择与预览素材。在编辑时可以把项目窗口中的某一段视频素材直接拖动到时间轴上。如果需要预览或精确地剪切素材,就要用到监视窗口,方法是将视频素材拖入监视窗口的源素材(Source)预演区。通过播放控制按钮可看清每帧的画面,当找到起点按下标志,终点按下标志,选定了标志区后按,就可将所选部分加到时间轴上。用这种方法可在一个素材中精确截取的一个或多个片段,并分别加入到时间轴中。
(5)时间轴的使用。时间轴包括多个通道,用来组合视频(或图像)和声音,视频通道包括Video1和Video2,Audiol、Audio2等是音频通道。在时间轴中,可以进行无缝拼接剪切、删除、复制等,把视频片断、静止图像、声音等按照需要组合起来。
(6)过渡效果的使用。为了使影片镜头切换衔接自然或更加有趣,可以使用各种过渡效果。方法是选择window/Showtransitions。在时间轴中,先把两段视频素材分别置于Video1的A通道和B通道中,然后在过渡面板上将BandSlide拖到时间轴Transitions通道的两视频重叠处,Premiere会自动确定过渡长度以匹配过渡部分。在时间轴上双击Transitions通道的过渡显示区,会出现过渡属性设置对话框,完成设置后,按Enter键,将会生成预览电影。
(7)滤镜效果的使用。根据需要调出Premiere提供的各种视频及声音滤镜,方法是选择Window/ShowVideoEffect,出现效果(Effect)面板,在滤镜分类文件夹中找到特技滤镜将之拖到时间轴的视频素材上,设定好后,单击OK确定。
(8)根据需要利用滚动字幕(选择File/New/Title)及运动效果等功能给影片加上字幕或运动效果。
(9)进行声音编辑。先将一段音频拖放到时间轴的Audio1通道,单击通道左侧的白色三角形,可以打开音频通道的附加轨道,该轨道用于调整音频素材的强弱。单击附加轨道左侧中部的红色按钮,素材上出现了红色音频线,在线上单击可增加控制点,通过对控制点的拖动可以改变音频输出的强弱。单击附加轨道左侧中部的蓝色按钮,素材上出现了蓝色音频线,用它可控制立体声音左右声道的变化。要添加音频滤镜,选择window/ShowAudioEffect,将选定的音频滤镜拖到时间轴的声音素材上,可在EffectControls对话框上设置滤镜效果。
(10)保存影片。选择File/Save,就可将项目保存为一个后缀为.ppj的文件,在这个文件中保存了当前电影编辑状态的全部信息。
3.输出影片。利用Premiere的输出功能,根据不同的需要输出不同格式的影片,方法是在菜单中选取File/ExportTimeline/Movie,单击输出电影对话框中的Settings按钮,可以选择电影格式。
六、实验教学建议
1.输出的节目可以利用光盘存储为DVD或VCD,但需要机器配置有刻录机及相关软件。
2.Premiere是一种专业的视音频编辑软件,也可根据实际情况选择各非线性编辑卡生产商的编辑软件,如“会声会影”等。
3.如果要进行动画创意工作,还应该学会使用“3DSMAX”和“Combustion”等专业动画创作及特效软件,并掌握美术、绘画方面的知识。
4.写出实验报告,用概念图软件绘制视频编辑的流程图。
七、指导书与参考资料
1.自编实验指导书
2.刘强.AdobePremierePro2.0标准培训教材,人民邮电出版社,2007.5
3.非线性编辑学习网站
(1)http://www.xjke.com/Index.html
(2)http://www.shineblog.com/user1/1980/archives/2005/25140.shtml
4.周雯,王庆福编.DV制作.上海:上海教育出版社,2010.3
5.丘锦荣编.DV摄像轻松入门.北京:中国电力出版社,2009.2
6.李运林主编.电视教材设置与编导.北京:高等教育出版社,2008.2
7.郭绍青,王卫军主编.教师信息技术能力教程.北京:高等教育出版社,2010.7
实验四  多媒体素材制作——利用二维动画软件制作动画
一、实验性质
实验类别:选修
实验类型:综合型
计划学时:2学时
实验分组:不分组
二、实验目的:
1.了解二维动画的主要制作过程;
2.了解二维动画软件的应用;
3.学会利用Flash制作课件、GIF文件、动画。
三、实验的基本内容和要求
1.掌握Flash软件的应用;
2.利用Flash能够制作课件、动画。
四、实验仪器设备及材料
60台电脑的计算机网络教室,WindowsXP操作系统,能上Internet,安装杀毒软件和防火墙。
五、实验操作要点
1.绘制简单图形
表  绘图工具区域中各工具的功能
工具名称 功能
钢笔工具 绘制直线和曲线,也可调整曲线的曲率。单击该工具不放直到出现下拉列表,就可以选择钢笔工具的各种相关操作
文本工具 输入和修改文本
线条工具 绘制任意粗细的线条
矩形工具 绘制任意大小的矩形和正方形以及多角形。单击该按钮不放直到出现下拉列表,可以选择绘制矩形、椭圆及各种多角形工具。
铅笔工具 绘制任意形状的线条
刷子工具 绘制任意形状的矢量色块。单击该按钮不放直到出现下拉列表,可以分别选择刷子工具和喷绘刷工具
Deco工具 图案填充工具,即可以对整个舞台进行填充,也可以对舞台上的选定对象应用效果。
 
练习绘制椭圆、正圆、矩形、正方形、多角形并选择不同墨水和线条
(1)使用椭圆工具可以绘制椭圆和正圆。单击“工具”面板→椭圆工具,属性面板中将显示椭圆属性的设置选项,调整颜色、线条的粗细、样式、起始角度、内径等;同法,按住shift键绘制正圆;
(2)使用矩形工具可以绘制矩形和正方形。属性调整同上。
(3)绘制多角形。按住“矩形工具”不放,出现矩形工具下拉列表,选择“多角形工具”,在“属性”面板对多角形工具属性进行设置。
2.导入位图
单击菜单“文件(F)”→“导入(I)” →“导入到舞台(I)……”,打开“导入”对话窗口,找到图像图形文件保存位置,双击文件名,直接导入文件。分离位图,进行编辑。
3.利用flash制作课件
Flash提供了幻灯片的模板,对于初学者而言很有帮助作用。按照相关提示进行制作。
六、实验教学建议
1.写出实验报告;
2.学会利用Flash提供的模板制作课件;
3.用概念图制作软件绘制利用Flash制作课件的流程图。
实验五  网络资源的获取
一、实验性质
实验类别:选修
实验类型:演示型
计划学时:2学时
实验分组:不分组
二、实验目的
1.了解搜索引擎的主要作用及工作过程;
2.掌握搜索引擎的语法规则;
3.初步学会使用搜索引擎进行Internet网络信息检索。
三、实验的基本内容和要求
1.掌握搜索引擎的使用;
2.对特定的学习资源能够实现获取与下载。
四、实验仪器设备及材料
计算机网络教室,Windows XP操作系统,能上Internet,安装杀毒软件和防火墙。
五、实验操作要点
1.熟悉搜索引擎的主要作用及工作过程;
2.了解一个优秀搜索引擎的特点;
3.熟悉搜索引擎的语法规则;
4.就自己需要的学习资料、素材资源利用搜索策略及搜索引擎的语法规则进行搜索下载。
六、实验教学建议
1.写出实验报告;
2.学会网络资源的获取。
七、指导书与参考资料
1.自编实验指导书
2.郭绍青.网络信息资源的获取与应用.北京:高等教育出版社,2001.12
3.黄如花.网络信息的检索与利用.武汉:武汉大学出版社,2002年4月
4.张新立.现代教育技术实验教程.北京:电子工业出版社,2008.10
5.黄映玲.江朝进著.现代教育技术技能训练教程.广东:华南理工大学出版社,2005.8
6.杨哲等主编.教育技术能力实训教程.清华大学出版社,2011.2
实验六  信息化教学系统设计
一、实验性质
实验类别:选修
实验类型:设计型
计划学时:2学时
实验分组:不分组
二、实验目的
1.培养学生利用现代媒传技术进行教学系统设计的能力;
2.通过实验使学生具备分析教学因素、教学策略制定、利用概念图绘制概念图、选择教学媒体、编制教学方案的能力;
3.培养学生能够系统分析教学材料、学生特征的能力,能够较好的实现信息技术与学科课程教学的整合。
三、实验的基本内容和要求
1.学会概念图软件的使用;
2.学会教学媒体的选择和媒传技术的性能分析;
3.掌握教学流程图设计工具的使用;利用教学流程图设计工具设计课堂教学流程;
4.信息技术与学科教学的整合。
四、实验仪器设备及材料
多媒体网络机房、概念图软件;多媒体课件制作软件、Word软件、教学流程图设计工具,相关学科教学材料及媒体。
五、实验操作要点
1.选择相应的教学内容;利用概念图制作软件绘制教学步骤的流程、媒体的选择、教学内容(概念)之间的关系;说明这样设计的目的。
2.确定教学设计内容;
(1)教学内容概述;
(2)在教学内容中如何利用利用教育技术手段和方式?
(3)在教学内容设计中如何培养学生高级思维能力?用何种教学方法?
3.用文字写作软件撰写学生教案(模拟教师的身份);
要求包含以下内容:单元标题、序言/单元摘要、教学对象、课时、学习目标/任务(具体的基础信息技术的学习成果)教学模式:包括相关理论、教学媒体设计、教学过程:(时间安排、学习活动安排、学习目标中规定的学习成果)、参考资料;
4.在word中设计编制具体的教案;
5.利用教学流程图设计工具设计课堂教学流程;
6.完成教学设计方案编制
六、实验教学建议
1.每位学生完成一份具体的教案;
2.每位学生一份课堂教学流程图;
3.每位学生完成选题的教学设计方案;
4.撰写实验报告,用概念图制作软件绘制这个制作过程。
七、指导书与参考资料
1.自编实验指导书
2.张剑平.现代教育技术——理论与应用.高等教育出版社,2005
3.张筱兰、郭绍青编.信息化教学.北京:高等教育出版社,2010.7
4.学科类网站
(1)http://www.cnyww.com
(2)http://www.ccartedu.com
(3)http://www.match.com
(4)http://cbis.brim.ac.cn
5.何克抗.教学系统设计.北京:北京师范大学,2008.10
6.郭绍青,王卫军主编.教师信息技术能力教程.北京:高等教育出版社,2010.7
7.杨哲等主编,教育技术能力实训教程,清华大学出版社,2011.2
实验七  多媒体课件制作
一、实验性质
实验类别:必修
实验类型:设计型
计划学时:6学时
实验分组:不分组
二、实验目的
1.为了配合课堂教学,进一步强化对多媒体信息技术概念的理解;
2.使学生掌握多媒体课件制作的基本方法和技巧;
3.熟练掌握多媒体素材制作的方法和常用多媒体制作工具的使用,并能在Authorware平台下开发一个多媒体课件。
三、实验的基本内容和要求
1.巩固和应用多媒体素材采集与制作技能;
2.利用多媒体课件制作工具制作课件;
四、实验仪器设备及材料
多媒体网络机房、PowerPoint软件、多媒体课件制作软件、WIN2000以上系统、多媒体素材处理软件等。
五、实验操作要点
1.多媒体素材的制作:完成图像制作、动画制作、数字视频音频制作;
2.多媒体开发工具的使用
(1)启动Authorware,Authorware主操作界面初识;
(2)Authorware图标初探;
(3)Authorware的基本操作;
(4)显示、擦除、等待、移动、电影和音频图标的使用及设置;
(5)交互、判定、框架、定向图标的使用和属性设置方法。
3.多媒体课件制作基本完成以后,运行程序进行整体调试;
4.多媒体课件制作的打包、生成、发布。
六、实验教学建议
1.学生根据“实验六  信息化教学系统设计”的教案制作课件;
2.学生根据自己所学专业特点,制作出与专业密切相关的多媒体课件作品一份;
3.撰写实验报告,用概念图制作软件绘制多媒体课件的制作过程。
七、指导书与参考资料
1.自编实验指导书
2.张有录.《AUTHORWARE多媒体课件设计与开发》.中国铁道出版社,2009.4
3.中小学课件资源
(1)http://cai.ruiwen.com/index.htm
(2)http://cai.edudown.net/
(3)http://www.k12.com.cn/
4.Authorware学习网站
(1)http://www.xjke.com/Index.html
(2)http://www.enet.com.cn/eschool/zhuanti/Authorware/
(3)http://www.cnmedu.com/
5.游泽青.多媒体画面艺术基础.北京:高等教育出版社,2008.10
6.郭绍青,王卫军主编.教师信息技术能力教程.北京:高等教育出版社,2010.7
7.杨哲等主编,教育技术能力实训教程,清华大学出版社,2011.2
8.张筱兰、郭绍青编.信息化教学.北京:高等教育出版社,2010.7
实验八  远程教育IP数据的接收
一、实验性质
实验类别:选修
实验类型:验证型
计划学时:2学时
实验分组:分组,15—20人为一组。
二、实验目的
1.掌握远教IP数据接收软件的安装方法;
2.熟练掌握用远教IP数据接收软件接收远程教育资源方法;
3.了解远程教育资源的主要内容和目录存放结构;
4.掌握远程教育资源存储路径和存储限额的配置方法。
三、实验的基本内容和要求
1.巩固和应用多媒体素材采集与制作技能;
2.利用多媒体课件制作工具制作课件;
四、实验仪器设备及材料
卫星接收系统,计算机及其相应的外设,以及电视机、DVD机和成套的教学光盘、远教IP接收软件。
五、实验操作要点
1.远教IP数据接收系统简介;
2.接收软件的获取;
3.接收软件的升级;
4.系统要求及参数设置;
5.接收软件的安装;
6.远教IP数据接收系统的注册;
7.远教IP接收系统软件界面说明;
8.软件接收过程中指示灯的变化;
9.存储配额;
10.注意事项:只有主频道,没有其他栏目,应首先检查是否注册,如已注册,应检查系统时钟是否正确(系统时钟必须和接收当天的日期一致);
11.接收资源时应关闭查毒软件;
12.农村中小学现代远程教育资源;
13.资源的存放结构;
14.资源的管理和应用。
六、实验教学建议
1.写出实验报告;利用概念图软件写出整个流程图;
2.学会远教IP数据的接收。
七、指导书与参考资料
1.自编实验指导书
2.丁兴富.远程教育学.北京:北京师范大学出版社,2001
3.教育资源类网站
(1)http://www.cbern.gov.cn
(2)http://www.db66.com
(3)http://www.noo1.com
(4)http://www.hongen.com
4.张新立,现代教育技术实验教程.电子工业出版社,2008.10
5.郭绍青,王卫军主编.教师信息技术能力教程.北京:高等教育出版社,2010.7
6.杨哲等主编.教育技术能力实训教程.清华大学出版社,2011.2
实验九  多媒体教学系统的使用
一、实验性质
实验类别:必修
实验类型:综合型
计划学时:2学时
实验分组:分组,15—20人为一组。
二、实验目的
1.了解多媒体教学系统的构成及其功能;
2.掌握多媒体教学系统的使用操作方法;
3.学会多媒体教学系统的简单维护,能够排除常见的一般故障。
三、实验的基本内容和要求
1.掌握各种教学媒体的基本操作;
2.能够使用多媒体教学系统开展教学。
四、实验仪器设备及材料
标准型多媒体教学系统一套,VCD(或DVD)光盘,投影胶片,印刷文稿,彩色图片,PPT电子演示文稿等。
五、实验操作要点
1.了解多媒体教学系统的实验教学目的;
2.了解多媒体教学系统的构成;
3.讲解多媒体教学系统的工作原理;
4.操作演示多媒体教学系统的应用;
5.学生动手操作多媒体教学系统。
六、实验教学建议
1.掌握多媒体教学系统的使用操作方法;
2.写出实验报告,用概念图软件绘制系统框图和实验过程。
七、指导书与参考资料
1.自编实验指导书
2.张新立.现代教育技术实验教程.电子工业出版社,2008.10
3.郭绍青,王卫军主编.教师信息技术能力教程.北京:高等教育出版社,2010.7
4.杨哲等主编.教育技术能力实训教程,清华大学出版社,2011.2
实验十  微格教学系统
一、实验性质
实验类别:选修
实验类型:验证型
计划学时:2学时
实验分组:分组,15—20人为一组。
二、实验目的
1.了解微格教学系统的基本设施;
2.掌握微格教学系统的基本操作和使用;
3.掌握微格教学的实施步骤。
三、实验的基本内容和要求
1.掌握微格教学系统的使用;
2.利用微格教学系统训练各项教学技能。
四、实验仪器设备及材料
主控室、微格教室、观摩室、摄像机、计算机、微格教学监控台、录像机、VCD、监视器、功放等。
五、实验操作要点
1.学习微格教学、教学目标、教学技能、教学设计等相关内容;
2.确定教学技能训练目标;
3.向学生提供形象和规范的微格教学示范片(带)或由教师现场示范;
4.受训者根据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件进行教学设计,编写教案;
5.学生分组(每组10人)进行角色扮演与微格实践,讲课时间限定在5-10分钟,整个教学过程由摄录系统进行记录;
6.组织学生重放教学录像进行自我分析、评价反馈;
7.修改完善教案,再次实践。
六、实验教学建议
1.通过微格教学使学生大大提高新课导入、课程结构、语言表达、教学体态、结束总结等师范生教学技能;
2.撰写实验报告,利用概念图制作软件绘制整个实验过程。
七、指导书与参考资料
1.自编实验指导书
2.张新立.现代教育技术实验教程.电子工业出版社,2008.10
3.黄映玲,江朝进编著.现代教育技术技能训练教程.华南理工大学出版社,2005.8
4.杨哲等主编.教育技术能力实训教程.清华大学出版社,2011.2
 
执笔:郭炳  审核:张有录  修订时间:2012年2月10日
 
(作者:佚名 编辑:admin)
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